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  6月16日晚，山东工程职业技术大学举行毕业典礼，在校长吴梦军为本科生颁发毕业证环节，一名女生手举一个硕大的“透脸”毕业证拍照模板登上主席台，邀请吴梦军一同留下了非同一般的“笑脸毕业证”。当这一个视频被发到社交平台时，很多人为这名学生的创意点赞。

  “这件事的意义在于，学生把毕业典礼设计成了展示才华的舞台，各种创意令人目不暇接、出乎意料。”吴梦军说，“只有学校的创新教育随时发生，学生的创意思维无处不在，才能把‘让学生带着创意上岗’的愿望打造成学校和学生的标配。”

  “任何创新、创意都不是空中楼阁，都是在扎实专业基础上垒砌的高楼大厦。”说这话的是学校交通学院新能源汽车工程技术专业在校生曹世杰。他创立了济南穗华农业科技有限公司，解决了传统小麦收割机漏粮率高、作业效率不稳定等问题，取得良好效益。目前，他和小组成员一起获得省级及国家级竞赛奖项7项，申请实用新型专利8项、软件著作权9项。

  学生的创新思维怎么来？学校立足产教融合协同育人、实训平台创新、教学内容融入新技术等，为学生生成创新思维打好基础。交通学院教师连永光介绍，学校与吉利新能源公司共建人才教育培训基地，与山东派蒙机电公司联合申报山东省产教融合型企业培育库，校企共建博世汽车诊断中心，引进企业高工、高级技师参与教学，将新工艺、新技术、新规范纳入课程标准体系，确保人才教育培训与企业需求无缝对接。

  在交通工程训练中心，智能网联、新能源、传统汽车等实训场域井然有序，学生正在专业教师指导下检测各部件数据流，他们的学习积极性异常高涨。“我们将纯电动车教学拆解为电控助力转向系统、电动空调系统、驱动系统、汽车车盘电器、电池、高压电控系统6个链块，在教授日常故障诊断、排除等技术技能基础上，提升学生对各种‘疑难杂症’的分析判断和果断处理能力。”连永光说，“这样一来，学生的专业底子打好了，创新思维、创意点子就自然而然涌现出来。”

  在该校现代艺术学院教学楼的走廊里，一件件学生的创意作品琳琅满目：精巧玲珑的文创产品，富含创意的文旅伴手礼，精心创作的影视作品，每件都让人赞不绝口。其中最值得称道的，是学校对世界非物质文化遗产泰山皮影的创新性继承和发展。

  学校组织学生跨班级开展泰山皮影非遗传承项目攻关，打造“AI + 非遗” 科创育人新模式，打通专业教学、文化传承、实践创新全链条，推动视传、数媒专业相关知识落地转化。学生自主完成了泰山皮影 AI 模型研发，取得两项计算机软件著作权；搭建了 “AI 遇见皮影” 微信传播平台，开展线下调研、数字展馆搭建、文创内容创作等实践，实现了研发技术、内容创作、社群传播的闭环，破解了泰山皮影青年受众断层的难题。

  截至目前，山东工程职业技术大学引进了章丘梆子、葫芦雕刻、菏泽泥塑等10多个非遗项目，构建了“专业实训+科创立项+成果转化”的培养路径。学生运用AI建立章丘梆子智能曲库、拍摄宣传片，用3D扫描数字化保存泥塑，将工科、人工智能等专业优势融入非遗传承，增强了文化自信。“此举既锻炼了学生的软件开发、新媒体运营、文创设计综合技能，又以数字化手段活化传统非遗，为非遗数字化创新育人探索出了一条路子。”该校现代艺术学院院长张伟说。

  智能网联汽车工程技术专业学生李冠润投身阴离子交换膜（AEM）电解槽材料及成套装备国产化研发，项目已完成小试、中试及实地测试，与多家企业达成合作意向。同时，他在第十一届全国应用型人才综合技能大赛、 第十九届建设银行“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛等比赛中获得奖项20余个。“这首先要感谢学校搭建了丰富多元的创新平台。”谈起何以“拿奖拿到手麻”，李冠润深有感触。

  山东工程职业技术大学坚持“教师带项目进团队、带学生进项目”，让学生站在科研“第一排”。2023年，学校启动了大学生科研攻关计划，每年单独划拨200万元经费用于奖励大学生科研立项，每名学生科研项目均配备指导教师，完善了立项、开题、中期、结题全流程服务体系。截至目前，已立项学生科研项目588项。学生授权发明专利3项，实用新型专利8项、软件著作权213项，发表论文93篇，其中被EI收录4篇，依托项目获省级及以上科创大赛奖励213项。

  创新不能只看“纸面”功夫，更要有“练手”的地方。在该校智能制造学院1.2万多平方米的机械工程训练中心里，加工设施、激光3D打印机、工业机器人等390台（套）设备保障学生技能训练全时段、全要素在线。同时，工业机器人实训室、3D打印体验中心、人机一体化智能系统新研发技术中心等多元空间，为学生提供了从创意构思到原型制作的“全链条”硬件支撑。在这里，年均培育创新项目100多项。学生的一个想法、一张图纸、一个程序可在数小时甚至十几分钟内变成可触摸的实物。

  学校建立了“企业出题、学校解题、师生答题”的协同机制，学生带着课题进企业，在真需求中淬炼真本领。智能制造学院学生深度参与10多项科研真实项目，在“真需求、真研发、真验收”中感受产业脉搏，将创新思维转化为解决实际问题的能力。

  “校—省—国”三级竞赛体系，促进了学生竞赛成绩和综合素养的双提升。2025年，该校在省级以上竞赛中获奖1059项，创造了学生年获奖过千项的新纪录。“从校赛到省赛再到国赛，竞赛场成了创新意识从‘作业’走向‘作品’的检验场。”智能制造学院学生豆守辉谈起自己获得10多项全国、省级学科与技能竞赛奖励的历程，深有感触，“我们的创新不是在教室里空想出来的，是在实验室、创客空间、企业车间、竞赛场上‘干’出来的。”

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